«Не потерять ребенка за бумагами»: классные руководители учились управлять хаосом 27.11.2025
Быть классным руководителем — это значит быть одновременно наставником, менеджером, психологом и немного супергероем. Но как в потоке отчетов, звонков и проверок найти время на самое главное — на ребенка? Этому был посвящен наш воркшоп.
Этап 1: Честный взгляд на нагрузку
Семинар начался не с теории, а с практики. Участники выгрузили «оперативную память» на стикеры. Оказалось, что каждый учитель держит в голове сотни микро-задач: от «провести классный час» до «найти потерянную сменку» и «успокоить тревожную маму в чате».
Этап 2: Поиск логики в хаосе
Участникам не давали готовых шаблонов. Задача была сложнее: посмотреть на гору своих дел и придумать свой собственный принцип сортировки.
Педагоги подошли к этому с юмором и философской глубиной. Кто-то делил задачи на «Живое» (дети) и «Мертвое» (бумаги), кто-то — на «Срочное» и «Бессмысленное и беспощадное».
Этап 3: Битва с Экспертами
Кульминацией стала защита проектов. Группы представили свои «Циклограммы» — визуальные карты идеальной недели. Это были не скучные таблицы, а настоящие «дорожные карты» и «солнечные системы».
Но защитить проект было непросто. В жюри сидели строгие эксперты: педагог-психолог, социальный педагог и советник директора. Они устроили участникам настоящий краш-тест:
- «Где в вашей схеме время на форс-мажор?»
- «Вы запланировали отчет, а если в классе конфликт?»
- «Покажите, когда вы восстанавливаете СВОЙ ресурс?»
Итог
Главный вывод встречи: идеального плана не существует, но существует система, которая бережет учителя. Мы поняли, что тайм-менеджмент в школе нужен не для того, чтобы делать еще больше работы. А для того, чтобы у классного руководителя всегда оставались силы улыбнуться ученику при встрече.
Спасибо нашим педагогам за искренность, креатив и желание меняться к лучшему!